„Kształcenie umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim
na lekcjach edukacji wczesnoszkolnej.”
 

 

         Innowacja polega na "przenikaniu" języka angielskiego we wszystkie obszary tematyczne zajęć w pierwszym etapie edukacyjnym.
Mając świadomość, iż polska szkoła powinna przede wszystkim zapewnić uzyskanie sprawności komunikacji w języku ojczystym, to w świetle współczesnych potrzeb zadaniem szkoły powinno być także przygotowanie uczniów do komunikowania się w języku obcym. Cel ten można osiągnąć poprzez jak najczęstszy kontakt z językiem.
       Od dłuższego czasu widoczne jest duże zaangażowanie dzieci w naukę języka angielskiego. Sprawiają im radość gry i zabawy, w których oprócz barier sprawnościowych czy intelektualnych, pokonują także barierę językową. Postanowiłam więc poszerzyć kontakt z tym językiem. Pojawienie się angielskich poleceń w czasie zajęć ruchowych  (np. Jump!, Clap your hand!, Turn around!  itp.),
czy też w trakcie przerabiania treści matematycznych odczytywanie liczb w języku angielskim
lub nazywanie barw na plastyce powodują, że lekcje stają się bardziej urozmaicone. Po kilku próbnych zajęciach tego typu widać, iż uczniowie zdolniejsi utrwalają w ten sposób poznany już wcześniej
na lekcjach języka angielskiego materiał. Stają się niejako asystentami nauczyciela tłumacząc w razie potrzeby polecenia na język polski (lub na j. angielski). Natomiast uczniowie, którzy mają pewne zaległości językowe, wielokrotnie osłuchują się z nowym słownictwem. Reagują na polecenia (np. Take out your crayons!, Open the door!  itp.) obserwując przez pewien okres reakcje pozostałych uczniów, a po jakimś czasie już samodzielnie kojarzą dźwięk słowa z jego znaczeniem. 
Taki system działania ma stanowić formę zabawy, nieobowiązkowych działań, które uświadomią dziecku komunikacyjną funkcję języka (rozumiemy się mówiąc nie tylko po polsku). Zachęci to uczniów także do dalszej nauki.

Cele ogólne:

- dzieci zostają wprowadzone w świat dźwięków języka obcego;

- kształtowane jest zainteresowania nauką języka angielskiego;

- uczniowie mają motywację do nauki języka obcego, poprzez wykształcenie świadomości,
że język ten może stanowić środek komunikacji;

- wzrasta w uczniach poczucie własnej wartości i wiary w swoje umiejętności;

 

Danuta Rybusińska